خروجیِ این تمرین چیست؟
یک برنامه‌ی قابل‌استفاده و بازبینی‌شده برای پاسخ به کل سؤال.
برنامه‌ی نخست را نگه می‌داری تا بعد از دیدنِ نمونه بتوانی تفاوت‌ها را مشخص کنی. سپس یک برنامه‌ی کامل‌تر می‌نویسی و دلیلِ یک تغییر یا حفظِ بخشی از آن را توضیح می‌دهی.
نوشتنِ برنامه، کارِ این تمرین است؛ خواندنِ راهنما یا باز کردنِ نمونه جای آن را نمی‌گیرد.
یک برنامه‌ی قابل‌استفاده چه دارد؟
پوششِ همه‌ی خواسته‌های سؤال، نظرِ روشن اگر خواسته شده باشد، نقشِ بخش‌های پاسخ و یادداشتِ توسعه‌ی ایده‌ها. این‌ها را خودت با سؤال بررسی می‌کنی؛ به برنامه‌ات نمره نمی‌دهم.
همه‌ی دستورهای سؤال را بخوان
موضوعِ سؤال را از کاری که باید انجام بدهی جدا کن.
نامِ نوع سؤال به تشخیص کمک می‌کند، اما دستورِ کامل را جایگزین نمی‌کند. هر بخشِ خواسته‌شده و قیدهایش را پیدا کن.
اگر نظرِ تو را می‌خواهد، آن را مشخص کن. اگر دو پرسش دارد، برای هر دو مسیرِ پاسخ داشته باش.
برای هر خواسته‌ی سؤال، پاسخِ مربوط را در برنامه پیدا کن. اگر چیزی جا افتاده، پیش از نوشتن آن را روشن کن.
- خواسته‌های سؤال
- یادداشت‌های پاسخ
- بررسی دوباره با سؤال
چگونه پوشش را بررسی کنی؟
دوباره متن سؤال را بخوان و برای هر دستور، یادداشتِ مربوط را در برنامه پیدا کن. اگر یادداشت فقط موضوع را تکرار می‌کند، پاسخِ موردنظرت را روشن‌تر کن.
نقش پاراگراف و مسیرِ توضیح
به هر بخشِ پاسخ یک کار مشخص بده.
در مثالِ موزه، نظرِ مشروط به دلیلِ دسترسی و محدودیت‌های اجرا وصل می‌شود. یادداشتِ کوتاه نشان می‌دهد هر بخش را چگونه پیش می‌برم.
این نقشه قالبِ اجباری نیست. تعداد پاراگراف‌ها، زبانِ یادداشت و استفاده از جمله‌ی کوتاه را با نیازِ پاسخ و راحتیِ خودت تنظیم کن.
Some people think city museums should open in the evening as well as during the day. To what extent do you agree or disagree?
در این مثال، نظرِ مشروط را با نقش پاراگراف‌ها و یادداشتِ توضیح پیوند می‌دهم. این فقط یک برنامه‌ی ممکن است؛ تعداد بخش‌ها و شکل یادداشت‌ها اجباری نیست.
Largely agree with selected evening opening, where staffing and costs are manageable.
Introduction: state a qualified view.
Support selected evening access; keep practical limits clear.
Body: explain access for people unavailable during the day.
Hypothetical support: a daytime worker could visit after work.
Body: explain the limits on evening opening.
Staffing and running costs; selected evenings rather than an unrestricted extension.
Conclusion: return to the same qualified view.
Support evening opening where access benefits can be provided within practical limits.
دسترسیِ فرد شاغل و محدودیت هزینه در این مثال، امکان‌های فرضی‌اند؛ ادعای پژوهشی یا نتیجه‌ی اندازه‌گیری‌شده نیستند.
کوتاه بودن به‌تنهایی کافی نیست
برنامه‌ای که فقط چند واژه دارد ممکن است مسیرِ پاسخ را روشن نکند. توضیح یا موقعیتِ پشتیبانی را تا جایی یادداشت کن که هنگام نوشتن بدانی با ایده چه می‌کنی.
پشتیبانیِ مرتبط را مشخص کن
مثال باید به توضیحِ همان ایده کمک کند.
در مثالِ موزه، یک فرد شاغل را فرض می‌کنم که در طول روز امکانِ بازدید ندارد. این موقعیت نشان می‌دهد باز شدنِ موزه در عصر چگونه ممکن است به دسترسی کمک کند.
برای برنامه، علت، پیامد یا موقعیتِ فرضیِ مرتبط را یادداشت کن. تعدادِ ثابتی از مثال‌ها لازم نیست؛ آمار یا پژوهشِ بدون منبع را شاهدِ واقعی معرفی نکن.
I largely support selected evening opening, provided that staffing and running costs remain manageable.
جمله‌ی نظر چه نقشی دارد؟
جمله‌ی کوتاهِ نظر می‌تواند جهتِ پاسخ را روشن کند. لازم نیست نامِ همه‌ی پاراگراف‌های بدنه را در آن بیاوری یا در پایان، جمله‌ی آینده‌نگرِ ثابتی اضافه کنی.
نوع سؤال و پوششِ دستورها
برای برنامه‌ریزی، به دستورِ واقعی پاسخ بده؛ برچسبِ نوع سؤال فقط یک راهنماست.
این پنج گروه، دستورهای یکسانی ندارند. حتی در یک گروه، تغییرِ دستور می‌تواند چیزی را به پاسخ اضافه کند.
- Opinion
To what extent do you agree or disagree?
Do you agree or disagree?
میزان موافقت یا مخالفتت را روشن کن و با دلیل و توضیحِ مرتبط پیش ببر. نظرِ مشروط هم می‌تواند روشن و قابل‌دفاع باشد.
- Discussion
Discuss both views and give your own opinion.
Discuss both views.
هر دو دیدگاه را توضیح بده. در نسخه‌ای که نظرِ خودت را هم می‌خواهد، آن بخش را جدا در برنامه مشخص کن.
- Problem–Solution
What are the causes of this problem, and what solutions can you suggest?
What problems does this cause, and how can they be solved?
دقیقاً همان بخش‌های خواسته‌شده را پوشش بده: علت یا پیامدِ مشکل را با هم عوض نکن. راه‌حل را به مشکلِ توضیح‌داده‌شده پیوند بده.
- Two-part
Why is this happening? Is this a positive or negative development?
Why is this the case? What effects does it have on individuals and society?
به هر دو پرسش پاسخ بده و قیدهای هرکدام را نگه دار. در نمونه‌ی اول، علت و ارزیابیِ مثبت یا منفی لازم است؛ در نمونه‌ی دوم، علت و اثرها بر فرد و جامعه.
- Advantages–Disadvantages
What are the advantages and disadvantages?
Do the advantages outweigh the disadvantages?
در نسخه‌ی اول، مزیت‌ها و معایب را توضیح بده. در نسخه‌ی دوم، برتریِ یکی بر دیگری را هم ارزیابی و با دلیل روشن کن.
آیا یک نقشه برای همه‌ی سؤال‌ها کافی است؟
روشِ بررسیِ پوشش و توسعه را می‌توانی دوباره به کار ببری، اما نقشِ پاراگراف‌ها و ترتیبِ پاسخ را از نیازِ همان سؤال انتخاب کن.
تمرین، بررسی، بازبینی
بعد از برنامه‌ی نخست، یک تغییرِ مشخص را بررسی کن.
برنامه‌ات را با سؤال بسنج، نقصِ مشخص را پیدا کن و نسخه‌ی بازبینی‌شده را بنویس. دفعه‌ی بعد همین روش را روی یک سؤالِ تازه تمرین کن.
اگر بخواهی، زمان‌سنج بگذار و بررسی کن آیا برای نوشتن و بازبینی وقت باقی می‌ماند. لازم نیست تمرین را با مدتِ ثابت یا برنامه‌ی روزانه‌ی اجباری انجام بدهی.
برای نوبتِ بعد چه نگه داری؟
یک نکته‌ی قابل‌اجرا از مقایسه نگه دار؛ مثلاً بازگشت به دستورِ دومِ سؤال. در سؤالِ تازه بررسی کن آیا همان نکته را بدون دیدنِ نمونه رعایت می‌کنی.
حالا برنامه‌ی نخستت را بنویس
این سؤالِ مستقل را پیش از دیدنِ نمونه برنامه‌ریزی کن.
پس از ثبتِ برنامه‌ی نخست، نمونه را بخوان و مراحلِ مقایسه و بازبینی را انجام بده. اگر روی کاغذ راحت‌تری، PDF را بگیر یا از کاغذِ جدا استفاده کن.
Some people think public libraries should lend practical tools and household equipment as well as books. Others think libraries should spend their resources only on books and reading services. Discuss both views and give your own opinion.
پیش از دیدنِ نمونه، برنامه‌ی نخستت را بنویس و نگه دار. بعد، برای مقایسه و بازبینی ادامه بده.
تا آماده شدنِ ثبت در صفحه، برنامه‌ی نخست را روی کاغذ یا در یادداشتِ خودت بنویس. قبل از دیدنِ نمونه، آن را نگه دار.
- برنامه‌ی نخست را روی کاغذ یا در یادداشتِ خودت بنویس و نگه دار.
- نمونه را باز کن و تفاوت‌های مشخص را بنویس.
- برنامه‌ی کل پاسخ را بازبینی کن و دلیلِ یک تغییر یا حفظِ بخشی از آن را توضیح بده.
بدون دیدنِ نمونه، برنامه‌ی کل پاسخ را اینجا بنویس: خواسته‌های سؤال، نظرت، نقش پاراگراف‌ها و یادداشتِ توضیحِ ایده‌ها. فارسی، انگلیسی یا ترکیبی بنویس؛ از شکلی استفاده کن که برای خودت روشن است.
وجودِ متن فقط اجازه‌ی ثبتِ یک تلاش نخست را می‌دهد؛ به‌معنیِ پوششِ کاملِ سؤال یا کیفیتِ برنامه نیست.
در حالتِ آماده، فقط نسخه‌ی ثبت‌شده‌ی نخست را در نشستِ همین زبانه نگه می‌دارم؛ با بارگذاری دوباره‌ی همین زبانه می‌توانی آن را بازیابی کنی. این ذخیره دائمی نیست. متنِ مقایسه، برنامه‌ی بازبینی‌شده، دلیل و ویرایش‌های بعدیِ کادرها ذخیره نمی‌شوند. پیش از بستن زبانه یا بارگذاری دوباره، همه‌ی نوشته‌هایی را که می‌خواهی نگه داری کپی کن.
تا آماده شدنِ ثبت در صفحه، برنامه‌ی نخست را روی کاغذ یا در یادداشتِ خودت بنویس. قبل از دیدنِ نمونه، آن را نگه دار.
نسخه‌ی ثبت‌شده‌ی نخست
این نسخه، برنامه‌ی نخستت را همان‌طور که هنگام ثبت نوشته بودی نگه می‌دارد. ویرایشِ کادرِ برنامه‌ی نخست یا نوشتنِ نسخه‌ی بازبینی‌شده، این نسخه را عوض نمی‌کند.
نسخه‌ی ثبت‌شده‌ی نخست، جدا از متنِ فعلیِ کادر
اول برنامه‌ی نخستت را در صفحه ثبت کن یا روی کاغذ نگه دار؛ سپس نمونه را باز کن. باز کردنِ نمونه به‌تنهایی انجامِ تمرین نیست.
پس از ثبت برنامه‌ی نخست، نمونه را باز کن
نمونه را برای مقایسه بخوان
Some people think public libraries should lend practical tools and household equipment as well as books. Others think libraries should spend their resources only on books and reading services. Discuss both views and give your own opinion.
این برنامه، یک پاسخِ ممکن به سؤال است. نظر یا گروه‌بندیِ متفاوت هم می‌تواند قابل‌دفاع باشد، اگر همه‌ی خواسته‌های سؤال را پوشش بدهد و توضیحِ مرتبط داشته باشد.
Support a limited tools-and-equipment scheme only where it does not weaken books and reading services.
Introduction: identify both views and state the qualified opinion.
Libraries may broaden access, but reading services should remain protected.
Body: explain the case for lending occasional-use tools and equipment.
Access and usefulness: borrowing could help someone who needs an item infrequently and cannot justify buying it. Hypothetical support: borrowing a drill for a single home repair.
Body: explain the case for concentrating resources on books and reading services; evaluate the condition for any extension.
Core function and limited resources: a new lending service could require storage, maintenance and staff time. Protect book availability and reading support; consider a limited scheme only if these services remain adequate.
Conclusion: return to the same qualified opinion.
A limited extension can be supported where it complements, rather than weakens, the reading service.
فردی که وسیله را کم استفاده می‌کند و هزینه‌های نگهداری، امکان‌های فرضی برای توضیح‌اند؛ در این نمونه ادعای پژوهشی یا آمارِ واقعی ندارم.
پوششِ سؤال و دلیلِ انتخاب‌هایت را مقایسه کن. یکسان بودنِ واژه‌ها، نظر یا تعداد پاراگراف‌ها معیارِ درستی نیست.
برنامه‌ی نخست را کنار نمونه بگذار. درباره‌ی پوششِ دستورها، نظر، نقش پاراگراف‌ها و توسعه‌ی ایده‌ها بنویس: چه تفاوتی می‌بینی و کدام تفاوت نیاز به اصلاح دارد؟
اکنون برنامه‌ی کل پاسخ را دوباره بنویس. بخش‌های مفیدِ برنامه‌ی نخست را نگه دار و نقص‌ها را اصلاح کن؛ لازم نیست شکل یا نظرِ نمونه را تقلید کنی.
یک تغییرِ مشخص را توضیح بده و بگو چطور به پاسخ کمک می‌کند. اگر بخشی را تغییر ندادی، با اشاره به سؤال توضیح بده چرا آن بخش را مناسب می‌دانی.
پیش از پایان، خودت برنامه را بررسی کن
این پرسش‌ها راهنمای بررسی‌اند؛ بررسیِ کادرها فقط وجودِ متن را نشان می‌دهد؛ پوشش و کیفیتِ پاسخ را خودت با سؤال می‌سنجی.
- آیا برای همه‌ی دستورهای سؤال، پاسخِ مشخصی در برنامه دارم؟
- آیا نظرِ خواسته‌شده روشن است و با دلیل‌ها و پایان هماهنگ می‌ماند؟
- آیا نقشِ هر پاراگراف و رابطه‌ی بخش‌ها روشن است؟
- آیا برای ایده‌های مرتبط، راهِ توضیح یا پشتیبانی نوشته‌ام؟
برای نگه داشتنِ متن، آن را انتخاب و کپی کن؛ اگر این کار ممکن نیست، روی کاغذ بنویس.
این تمرین نمره‌ی آیلتس، آمادگیِ آزمون یا تسلط را اندازه نمی‌گیرد.
نوشته‌های فعلیِ تمرین برنامه‌ریزی
این چاپ، متنِ فعلیِ هر چهار کادر را نشان می‌دهد. نسخه‌ی ثبت‌شده‌ی نخست، اگر وجود داشته باشد، جدا برچسب دارد.
چاپِ کاملِ نوشته‌های فعلی هنوز آماده نیست. برای نگه داشتنِ همه‌ی متن، هر چهار کادر و نسخه‌ی نخست را کپی کن؛ برای تمرین روی کاغذ، PDF خالی را بگیر.
برای چاپِ متنِ طولانی در حالتِ دستی، آن را در یک سندِ جدا کپی کن و پیش‌نمایشِ همه‌ی بخش‌ها را بررسی کن. چاپِ مستقیمِ کادرها ممکن است همه‌ی متن را نشان ندهد.
دانلود برگه‌ی تمرینِ خالیراهنمای کوتاهِ انتقال به سؤالِ تازه
در سؤالِ بعد، همین بررسی را تکرار کن: دستورها، نظرِ خواسته‌شده، نقشِ بخش‌ها و مسیرِ توضیح.
- همه‌ی خواسته‌های سؤال
- هر دستور سؤال را پیدا کن و در برنامه نشان بده کجا به آن پاسخ می‌دهی.
- نظر روشن، اگر سؤال می‌خواهد
- نظرت را مشخص کن و دلیل‌ها و جهت پایان را با آن هماهنگ نگه دار. نظر مشروط هم باید روشن و قابل‌دفاع باشد.
- نقش هر پاراگراف
- برای هر بخشِ پاسخ یک کار مشخص در نظر بگیر. تعداد پاراگراف‌ها را با نیاز سؤال و رابطه‌ی ایده‌ها انتخاب کن.
- ایده و راهِ توضیح آن
- کنار هر ایده‌ی مرتبط بنویس چطور آن را توضیح می‌دهی یا با یک مثالِ مناسب پشتیبانی می‌کنی.
- بازگشت به سؤال
- برنامه را دوباره با متن سؤال بسنج؛ بخش جاافتاده، نظر مبهم یا ایده‌ی بی‌ارتباط را اصلاح کن.