درس ۲۵ · رایتینگ
تله‌های رایج رایتینگ
یک جمله ممکن است آشنا به نظر برسد، اما هنوز به بازبینی نیاز داشته باشد. اینجا چهار نوع بررسی را با نمونه انجام می‌دهی، بعد خودت یک جمله را اصلاح می‌کنی و دلیلش را می‌نویسی.
این عبارت را بررسی کن
In this essay, I will discuss about the advantages and disadvantages.
یک گزینه را انتخاب کن، یا توضیح را باز کن و بعد به تمرین برگرد.
توضیح این جمله را ببین
discuss the topic
در این کاربرد، فعل «discuss» مفعول را مستقیم می‌گیرد؛ «about» بین فعل و موضوع لازم نیست. این اصلاح درباره‌ی ساختار همین جمله است و نمره‌ی یک متن را مشخص نمی‌کند.
برای ساختار دیگری می‌توانی از فعلِ مناسبِ آن استفاده کنی؛ مثلاً «talk about the topic».
ویدئوی این درس
ویدئو هنوز ضبط نشده است
فعلاً می‌توانی درس را بخوانی و تمرین‌های همین صفحه را انجام بدهی. ویدئو پس از ضبط به همین صفحه اضافه می‌شود.
این درس را چطور استفاده کنی؟
در هر نمونه، جمله و بافتش را ببین، مشکل را نام ببر و اصلاح را با معنای اولیه مقایسه کن. لازم نیست از یک جمله درباره‌ی توانایی کلیِ نویسنده نتیجه بگیری.
این چهار بررسی همه‌ی رایتینگ را پوشش نمی‌دهند. برای ارزیابی یک پاسخ کامل، باید پوشش سؤال، توسعه‌ی ایده، انسجام، واژگان و گرامر را در کلِ متن بررسی کنی.
یک معنا را دوبار ننویس
عبارتِ طولانی همیشه غلط نیست. وقتی دو بخش فقط یک زمان یا یک معنا را تکرار می‌کنند، حذفِ بخش اضافه می‌تواند جمله را روشن‌تر کند. از این تکرار نمی‌توانیم زبان مادری یا علتِ اشتباهِ نویسنده را تشخیص بدهیم.
نمونه‌ی آموزشی؛ بررسیِ عبارت زمان
جمله‌ی نخست
Nowadays in the present era, technology is changing our lives very fast.
چه چیزی را بررسی می‌کنیم؟
دو عبارتِ آغاز جمله به زمان حال اشاره می‌کنند.
یک اصلاحِ ممکن
Today, technology is changing our lives very fast.
چرا این تغییر؟
یک عبارت زمان کافی است. ادعای تغییر زندگی و سرعتِ آن را حفظ کرده‌ایم.
پرسشِ قابل‌استفاده در نوشته‌ی خودت
آیا دو عبارت یک معنا را بی‌دلیل تکرار می‌کنند؟
عبارت را در بافت بررسی کن
حرف‌اضافه را از روی ترجمه‌ی تک‌کلمه‌ای انتخاب نکن. فعل، عبارت و منظورت را با هم بررسی کن؛ یک نمونه‌ی معتبر برای همین کاربرد کمک می‌کند.
حرفاضافههاچهار کاربردِ مشخص؛ همه‌ی کاربردهای ممکنِ این واژه‌ها را داوری نمی‌کنیم.
جمله‌ی نخست
We will discuss about the issue.
یک اصلاحِ ممکن
We will discuss the issue.
چرا این تغییر؟
در این جمله، موضوع مفعول مستقیمِ «discuss» است.
جمله‌ی نخست
According to me, the proposal is useful.
یک اصلاحِ ممکن
In my opinion, the proposal is useful.
چرا این تغییر؟
برای معرفیِ نظر شخصیِ نویسنده در این بافت، این عبارت مناسب‌تر است؛ «I believe that ...» هم یک راه دیگر است.
جمله‌ی نخست
In the other hand, the plan is costly.
یک اصلاحِ ممکن
On the other hand, the plan is costly.
چرا این تغییر؟
وقتی جنبه‌ی متفاوت یا متقابلِ موضوع را معرفی می‌کنی، عبارتِ کامل با «on» می‌آید.
جمله‌ی نخست
She is married with someone.
یک اصلاحِ ممکن
She is married to someone.
چرا این تغییر؟
برای نام بردن از همسرِ یک فرد در این ساختار از «to» استفاده می‌کنیم.
پرسشِ قابل‌استفاده در نوشته‌ی خودت
این فعل یا عبارت در همین بافت با چه ساختاری می‌آید؟
بازنویسی کن و معنا را نگه دار
بازنویسی یعنی همان گزاره را مستقل بیان کنی. تعدادِ ثابتی از تغییرها لازم نیست؛ افراد، زمان، محدودیت‌ها و شدتِ ادعا باید همان بمانند. کلمه‌های ضروریِ موضوع می‌توانند تکرار شوند.
paraphrasingصورت سؤال و جمله‌ی پیشنهادی را کنار هم بخوان.
صورت سؤال
Some people think that children should learn a foreign language at primary school.
جمله‌ی نخست
Some people think that children should learn a foreign language at primary school.
چه چیزی را بررسی می‌کنیم؟
جمله عینِ صورت سؤال است و بازنویسیِ مستقلی نشان نمی‌دهد.
یک اصلاحِ ممکن
Some people believe that children ought to study a foreign language at primary school.
چرا این تغییر؟
«بعضی افراد»، کودکان، توصیه به یادگیری، زبان خارجی و زمانِ دبستان را حفظ کرده‌ایم. لازم نیست همه‌ی واژه‌ها عوض شوند.
پرسشِ قابل‌استفاده در نوشته‌ی خودت
آیا جمله را مستقل نوشته‌ام و افراد، زمان و شدتِ ادعا را حفظ کرده‌ام؟
ساختار را برای معنا انتخاب کن
یک جمله‌ی کوتاه می‌تواند انتخاب خوبی باشد. اگر آغازِ جمله‌ها بی‌دلیل تکرار می‌شود، ببین ترکیب کردنشان رابطه‌ی ایده‌ها را روشن‌تر می‌کند یا نه. طولانی کردنِ جمله به‌تنهایی نشانه‌ی کیفیت نیست.
معیارهای نمره‌دهی رایتینگچهار جمله‌ی دستوری؛ هدف، کاهشِ آغازهای تکراری است.
جمله‌ی نخست
Cars cause pollution. Cars make noise. Cars are expensive. Cars need fuel.
چه چیزی را بررسی می‌کنیم؟
هر چهار جمله با یک واژه شروع می‌شوند؛ می‌توان بعضی ایده‌های مرتبط را کنار هم آورد.
یک اصلاحِ ممکن
Cars cause pollution and make noise. They are also expensive and need fuel.
چرا این تغییر؟
دو جفتِ مرتبط را ترکیب کرده‌ایم و همه‌ی ادعاهای اولیه را نگه داشته‌ایم. نسخه‌ی اول را صرفاً به دلیلِ کوتاه بودن، غلطِ گرامری نمی‌نامیم.
پرسشِ قابل‌استفاده در نوشته‌ی خودت
آیا ساختار جمله‌ها رابطه‌ی ایده‌ها را روشن می‌کند؟
ببین، توضیح بده، اصلاح کن
بخشِ نیازمند بررسی را مشخص کن و بگو چرا آن را تغییر می‌دهی. سپس اصلاح را بنویس و با جمله‌ی اولیه مقایسه کن: آیا معنا حفظ شده است؟ در پایان همین بررسی را روی جمله‌ای تازه امتحان کن.
شناختن یک نمونه پایانِ تمرین نیست. نوشتن و بازبینی نشان می‌دهد چطور از آن بررسی استفاده می‌کنی.
هفت بررسی روی جمله‌ها
برای هر مورد، فقط معیارِ همان سؤال را بررسی کن. «نگه دار» یعنی برای همین بررسی به تغییر نیاز ندارد؛ درباره‌ی کلِ کیفیت یا نمره‌ی جمله حکم نمی‌دهیم.
یک انتخاب انجام بده و بعد توضیح را بخوان. مرورِ دوباره روی همین نمونه‌هاست و پاسخ‌های نخست را تغییر نمی‌دهد. می‌توانی بدون انجام این بخش به تمرین نوشتن بروی.
پاسخ‌های این نوبت فقط تا وقتی همین صفحه باز است می‌مانند؛ با بازخوانی صفحه از بین می‌روند.
هر هفت مورد در صفحه هستند. انتخابت را انجام بده، سپس توضیح همان مورد را باز کن. برای نگه داشتن پاسخ‌های نخست، آن‌ها را روی کاغذ یادداشت کن.
S1
مقدمه‌ی یک متن؛ فقط ساختار فعل را بررسی کن.
In this essay, I will discuss about the causes of pollution.
توضیح این مورد را ببین
In this essay, I will discuss the causes of pollution.
در این کاربرد، «discuss» موضوع را مستقیم می‌گیرد. «about» را حذف کن؛ ادعای جمله عوض نمی‌شود.
S2
فقط ساختار جمله را بررسی کن، نه پشتوانه‌ی واقعیِ ادعا را.
Public transport reduces traffic, and it also lowers air pollution in big cities.
توضیح این مورد را ببین
برای این بررسی نگهش دار. دو بخش با «and» هماهنگ شده‌اند. این تصمیم، درستیِ واقعیِ ادعا یا نمره‌ی متن را ثابت نمی‌کند.
S3
صورت سؤال را هم در بالا بخوان.
صورت سؤال
Some people think that children should learn a foreign language at primary school.
Some people think that children should learn a foreign language at primary school.
توضیح این مورد را ببین
Some people believe that children ought to study a foreign language at primary school.
جمله‌ی نویسنده همان صورت سؤال است. نمونه، معنا را با تغییرهای مناسب حفظ می‌کند؛ لازم نیست تمام واژه‌های موضوع را عوض کنی. از این تکرار برای واژه‌ها حکمِ خودکارِ صفر صادر نمی‌کنیم.
S4
عبارت‌های زمان را بررسی کن.
Nowadays in the present era, technology is changing our lives very fast.
توضیح این مورد را ببین
Today, technology is changing our lives very fast.
دو عبارتِ آغاز جمله یک معنا را تکرار می‌کنند. یکی را نگه دار. از این مورد درباره‌ی پیشینه‌ی نویسنده نتیجه نمی‌گیریم.
S5
فقط رابطه‌ی ساختاریِ تضاد و پیامد را بررسی کن.
Although remote work saves time, it can make employees feel isolated, which lowers their motivation.
توضیح این مورد را ببین
برای این بررسی نگهش دار. «Although» تضاد و «which» پیامد را بیان می‌کند. وجود این واژه‌ها تضمینِ نمره نیست و پشتوانه‌ی واقعیِ ادعا را بررسی نکرده‌ایم.
S6
نویسنده نظر شخصیِ خود را در یک متن معرفی می‌کند.
According to me, the government should invest more in renewable energy.
توضیح این مورد را ببین
In my opinion, the government should invest more in renewable energy.
در این بافت، «In my opinion» مناسب‌تر است. «I believe that ...» هم قابل‌استفاده است. عبارت اولیه را در همه‌ی بافت‌های ممکن ناممکن نمی‌نامیم.
S7
چهار جمله؛ هدف، کاهشِ آغازهای تکراری است.
Cars cause pollution. Cars make noise. Cars are expensive. Cars need fuel.
توضیح این مورد را ببین
Cars cause pollution and make noise. They are also expensive and need fuel.
هر چهار جمله‌ی اولیه از نظرِ گرامر درست‌اند. این ترکیب یک راه برای کاهشِ تکرار است؛ ترکیب‌های دیگری که معنا را حفظ کنند هم مناسب‌اند.
حالا خودت اصلاح کن
قبل از باز کردن نمونه بنویس. می‌توانی در کادرها یا روی کاغذ کار کنی. کادر نخست قابل‌ویرایش می‌ماند؛ این بخش نسخه‌ی ثبت‌شده و تغییرناپذیرِ نوشته‌ات نگه نمی‌دارد. نوشته‌ها با بازخوانی صفحه باقی نمی‌مانند.
In the modern world today, many employees work from home.
تکرارِ غیرضروری را حذف کن و همان ادعا را نگه دار.
اول خودت جمله را بنویس، بعد نمونه را باز کن. این کادر بعداً هم قابل‌ویرایش است.
دلیلِ اصلاح را کوتاه بنویس؛ فارسی یا انگلیسی قابل‌استفاده است.
مشخص کن کدام بخش یک معنا را دوبار بیان می‌کرد؛ درباره‌ی درستیِ واقعیِ ادعا چیزی حدس نزن.
نمونه را با نوشته‌ات مقایسه کن
Today, many employees work from home.
- آیا فقط تکرارِ زمان را حذف کرده‌ای؟
- آیا «بسیاری از کارکنان» و کار کردن از خانه را حفظ کرده‌ای؟
- آیا دلیل تو به تکرارِ معنا مربوط است؟
مثلاً «Many employees work from home today.» هم همان معنا را حفظ می‌کند.
نمونه و معیارها را با اصلاحِ نخستت مقایسه کن؛ سپس نسخه‌ی بازبینی‌شده را در کادرِ جدا بنویس. کادرِ نخست قابل‌ویرایش می‌ماند.
بعد از مقایسه، جمله‌ات را دوباره بنویس؛ یا نگهش دار و دلیلِ نگه داشتنش را توضیح بده.
این کادر جدا از اصلاحِ نخست است. باز کردن نمونه چیزی را به کادرها اضافه نمی‌کند.
همین بررسی را روی جمله‌ای تازه انجام بده
According to me, local councils should invest on safer cycle routes.
جمله را اصلاح کن و دلیل کوتاهی بنویس. پیش از دیدنِ نمونه‌ی این جمله تلاش کن.
معنای پیشنهاد را حفظ کن و کاربرد عبارت‌ها را در همین بافت بررسی کن.
نمونه‌ی متنِ تازه را با نوشته‌ات مقایسه کن
In my opinion, local councils should invest in safer cycle routes.
- آیا نظر شخصی را با عبارتِ مناسبِ این بافت معرفی کرده‌ای؟
- آیا کاربرد «invest in» را بررسی کرده‌ای؟
- آیا شوراهای محلی، پیشنهادِ سرمایه‌گذاری و مسیرهای امن‌ترِ دوچرخه حفظ شده‌اند؟
می‌توانی جمله را با «I believe that ...» آغاز کنی، اگر بقیه‌ی معنا را هم نگه داری.
تله‌های رایج رایتینگ · مرجع چهار بررسی
مرجعِ چهار بررسی
https://farhadmirsaeedi.com/ielts-tutorials/writing/pitfalls/
تکرارِ معنا
آیا دو عبارت یک معنا را بی‌دلیل تکرار می‌کنند؟
عبارت تکراری را حذف کن و دوباره بررسی کن که ادعای جمله همان مانده باشد.
کاربرد عبارت و حرف‌اضافه
این فعل یا عبارت در همین بافت با چه ساختاری می‌آید؟
یک نمونه‌ی معتبر از فرهنگ لغت یا متن مرتبط پیدا کن و عبارت کامل را بررسی کن.
بازنویسیِ وفادار
آیا جمله را مستقل نوشته‌ام و افراد، زمان و شدتِ ادعا را حفظ کرده‌ام؟
صورت سؤال و بازنویسی را کنار هم بخوان. کلمه‌ی ضروری را فقط برای متفاوت شدن عوض نکن.
رابطه‌ی جمله‌ها
آیا ساختار جمله‌ها رابطه‌ی ایده‌ها را روشن می‌کند؟
تکرارِ آغاز جمله‌ها را بررسی کن. فقط وقتی جمله‌ها را ترکیب کن که رابطه‌ی معنا روشن‌تر شود.
وقتی قالبِ چاپِ مرجع آماده باشد، چاپِ این درس فقط همین مرجع را شامل می‌شود؛ هفت انتخاب و چهار کادرِ نوشتن در آن نیستند. اگر قالب آماده نباشد، چاپ از منوی مرورگر هم ممکن است بخش‌های دیگری را چاپ کند.
قالبِ چاپِ مرجع آماده نیست؛ چاپِ فقط این مرجع فعلاً قابل اتکا نیست. بارگذاریِ قالب را دوباره امتحان کن یا مرجع را روی صفحه بخوان. چاپ از منوی مرورگر ممکن است بخش‌های دیگری را هم بیاورد.
برای چاپ از منوی مرورگر، آماده بودنِ قالبِ مرجع را در پیش‌نمایش بررسی کن. اگر بخش‌های دیگری آمده‌اند، چاپ را خروجیِ فقط مرجع در نظر نگیر.
این علامت فقط برای پیگیریِ خواندن است؛ انجام تمرین یا تسلط را تأیید نمی‌کند.
علامتِ خواندن در این حالت فعال نیست. اگر می‌خواهی خواندنِ درس را پیگیری کنی، آن را برای خودت یادداشت کن.
قدمِ بعدی
ویرایش و بررسیِ نهاییحالا روشِ بازبینیِ یک پاسخ کامل را در درسِ Editing ادامه بده.
برگه تمرینِ پنجموضوعیپنج تمرین نوشتن و یک تمرین تازه برای انتقالِ آموخته‌ها؛ با نسخه‌ی PDF برای کار روی کاغذ.
سؤالی داری که درس جوابش را نداد؟ می‌توانیم یک جلسه‌ی مشاوره بگذاریم.
دیدن صفحه‌ی مشاوره