رایتینگ · درس ۲۰
اگر دلیل طرف مقابل را فقط نام ببری، خواننده هنوز نمی‌داند آن دیدگاه چگونه به نتیجه می‌رسد. در این درس، دو دیدگاه را با دلیل و پشتیبانی مرتبط باز می‌کنیم و بعد موضعی را می‌نویسیم که از همین بررسی شکل می‌گیرد.
درس خواندنی با مثال و تمرین
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
فرض کن این تنها جمله‌ی بیان موضع در پاسخ است:
Both views have their merits and each side makes valid points.
یک گزینه را برای خودت انتخاب کن یا شماره و دلیلش را روی کاغذ بنویس؛ بعد توضیح را باز کن.
گزینه‌ی سوم درست است. این جمله ارزش داشتن دو دیدگاه را می‌گوید، اما روشن نمی‌کند نویسنده چه روشی را با چه دلیلی ترجیح می‌دهد. موضع ترکیبی هم می‌تواند روشن باشد، اگر شرط و دلیلش را توضیح بدهی. این داوری فقط درباره‌ی کار این جمله است.
ویدئوی این درس
فعلاً می‌توانی درس را بخوانی و تمرین‌های همین صفحه را انجام بدهی. ویدئو پس از ضبط به همین صفحه اضافه می‌شود.
در این سؤال، توضیح هر دو دیدگاه و بیان نظر خودت دو خواسته‌ی جدا هستند.
پرسش‌ها و نمونه‌ها را برای این تمرین نوشته‌ام؛ سؤال رسمی آزمون یا پاسخ نمره‌گذاری‌شده نیستند.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability. To what extent do you agree or disagree?
دستور دوم درباره‌ی میزان موافقت تو با یک ادعاست. دستور اول بررسی دو دیدگاه و نظر تو را می‌خواهد. نوع پاسخ را از کل دستور تشخیص بده؛ دیدن یک واژه به‌تنهایی کافی نیست.
سؤال نظر شخصیمنصفانه توضیح دادن یعنی دلیل هر دیدگاه را طوری باز کنی که خواننده ارتباطش را با سؤال ببیند؛ لازم نیست دو بخش تعداد کلمه‌ی یکسانی داشته باشند.
Exams can provide a useful common measure of students’ understanding.
Students answer independently under shared questions and time limits.
For example, a school could use the same mathematics test for two classes. Because outside help is restricted during the test, teachers can compare what students can do on their own.
ادعا درباره‌ی سنجش مشترک است. شرایط یکسان، دلیل آن است و مثال فرضی مدرسه نشان می‌دهد این دلیل چگونه به مقایسه کمک می‌کند.
Projects and coursework can reveal abilities that a timed exam may miss.
They give students room to research, apply ideas and improve their work.
For example, a student designing a simple water filter could test a design, explain a failure and revise it. That process reveals practical reasoning which a short written test might not capture.
این دیدگاه فقط از فشار امتحان حرف نمی‌زند؛ توضیح می‌دهد روش دیگر چه توانایی‌ای را نشان می‌دهد. مثال فرضی، دلیل را به رفتار قابل‌تصور پیوند می‌دهد.
دیدگاه نخست و دلیل آن · دیدگاه دوم و دلیل آن · موضع تو و دلیل آن
هر دیدگاه را با دلیل و توضیح خودش بخوان. موضع تو از بررسی این دلیل‌ها شکل می‌گیرد؛ این شکل، ترتیب اجباری پاراگراف‌ها نیست.
می‌توانی یک دیدگاه را ترجیح بدهی یا ترکیبی مشخص پیشنهاد کنی. خواننده باید بداند انتخابت چیست و چرا به آن رسیده‌ای.
I favour a combination of exams and projects. Exams offer a common check of independent understanding, while projects show how students apply ideas and respond to problems. Using both gives a fuller picture than relying on either method alone.
موضع این نمونه ترکیبی است، اما مبهم نیست: از هر دو روش استفاده می‌کند و برای هر کدام یک کار مشخص می‌گذارد. لازم نیست برای روشن بودن نظرت، طرف دیگر را کاملاً کنار بگذاری.
می‌توانی موضع را در مقدمه روشن کنی و در بدنه دلیل و محدودیتش را توضیح بدهی. توضیح منصفانه‌ی نظر دیگر با ارزیابی خودت تعارض ندارد؛ مهم این است که آن نظر را تحریف نکنی و مسیر استدلالت روشن بماند.
Although exams offer a shared measure of performance, projects can reveal practical abilities. I therefore favour using both rather than treating either as the only valid form of assessment.
Other forms of assessment are better because exams are stressful.
فشار امتحان را نام می‌برد، اما نشان نمی‌دهد روش دیگر چه چیزی را بهتر می‌سنجد.
Other forms of assessment can show practical skills that stress in a timed exam may hide. A project lets a student test an idea and explain the result, so the teacher can observe the student’s reasoning as well as the final answer.
نسخه‌ی دوم یک توانایی مشخص و ارتباط آن با روش ارزیابی را توضیح می‌دهد. این اصلاح درباره‌ی پرورش ایده است؛ از آن نمره‌ی مقاله را پیش‌بینی نمی‌کنیم.
این طرح یک پیشنهاد آموزشی است، نه تعداد یا ترتیب اجباری پاراگراف‌ها. بخش‌ها را بر اساس پیشروی استدلال و نیاز سؤال تنظیم کن.
بحث را معرفی کن و موضعت را روشن بگو.
برای هر دیدگاه، دلیل و توضیح یا پشتیبانی مرتبط بیاور. می‌توانی ارزیابی خودت را هم در جای مناسب توضیح بدهی.
به همان موضع و دلیل‌هایی برگرد که در پاسخ پرورش داده‌ای.
پیش از نوشتن، برای هر دیدگاه یک دلیل و راه توضیحش را یادداشت کن؛ سپس دلیل موضع خودت را کنار آن بگذار.
در این مثال، بدنه‌ها همان دو دلیل بالا را پرورش داده‌اند و موضع نویسنده ترکیب امتحان و پروژه است.
In conclusion, both views have their merits and each side makes valid points.
این پایان به خواننده یادآوری نمی‌کند نویسنده با چه معیاری تصمیم گرفته است. اگر تنها بیان موضع هم باشد، موضع روشن نیست.
For these reasons, I would use exams alongside projects: exams offer a shared test of independent understanding, while projects show how students apply it.
این پایان با موضع ترکیبی و دلیل‌های مثال سازگار است. نیازی نیست یک انتخاب تازه یا موضوع نامرتبط وارد کنی. درباره‌ی کیفیت کل مقاله باید کل پاسخ را بخوانی.
هر بار سؤال، بافت و معیار را بخوان؛ سپس بگو داوری پیشنهادی را قبول می‌کنی یا رد می‌کنی و توضیح را ببین. این تمرین فقط یک کار مشخص در متن را بررسی می‌کند؛ نمره‌ی مقاله یا سطح زبانت را تعیین نمی‌کند.
به توضیح موقعیتهایی برگرد که در آنها تردید داشتی. سپس در برگه تمرین، هر دو دیدگاه و موضع خودت را بنویس.
اگر دکمه‌ها کار نمی‌کنند، برای هر موقعیت قبول یا رد و دلیلش را روی کاغذ بنویس؛ بعد توضیح همان موقعیت را باز کن. پاسخ بی‌انتخاب را کامل‌شده حساب نکن.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
در طرح این پاسخ، فقط دلیل مفید بودن امتحان را می‌نویسی و بعد همان ترجیح را در نتیجه تکرار می‌کنی.
این طرح هر دو دیدگاه و نظر نویسنده را پوشش می‌دهد.
رد می‌کنم. در طرح فقط دلیل مفید بودن امتحان و ترجیح نویسنده آمده است. دیدگاه روش‌های دیگر هنوز توضیح ندارد. برای آن دیدگاه هم یک دلیل و توضیح یا مثال مرتبط اضافه کن. این داوری فقط درباره‌ی پوشش همین طرح است.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
این قطعه برای توضیح دیدگاه طرفداران امتحان آمده است:
Supporters of exams argue that common questions and time limits make students’ performance easier to compare. If everyone answers independently under the same conditions, the result is less affected by outside help than a project completed at home.
این قطعه برای دیدگاه طرفداران امتحان، دلیل و توضیح مرتبط دارد.
قبول می‌کنم. شرایط مشترک، دلیل مقایسه‌پذیری است و توضیح درباره‌ی کمک بیرونی نشان می‌دهد این دلیل چگونه کار می‌کند. این داوری فقط درباره‌ی پرورش همین قطعه است؛ کامل بودن یا نمره‌ی مقاله را ثابت نمی‌کند.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
این جمله موضع نویسنده را معرفی می‌کند:
I favour a combination of exams and projects because a timed test can show independent understanding, while a project can reveal how well a student applies that understanding over time.
این جمله چون هر دو روش را پیشنهاد می‌کند، هیچ موضعی ندارد.
رد می‌کنم. نویسنده ترکیب دو روش را انتخاب می‌کند و دلیلش را توضیح می‌دهد: هر روش توانایی‌ای را نشان می‌دهد که دیگری ممکن است نسنجد. موضع ترکیبی هم می‌تواند روشن و مستدل باشد.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
پس از توضیح دیدگاه طرفداران پروژه، نویسنده در همان پاراگراف ارزیابی خودش را اضافه می‌کند:
Projects can reveal how students apply ideas, but I would not rely on them alone: substantial outside help can make an individual student’s contribution hard to judge.
این قطعه فقط به این دلیل که نظر نویسنده در بدنه آمده، نامناسب است.
رد می‌کنم. نویسنده می‌تواند در بدنه ارزیابی خودش را توضیح بدهد. این قطعه محدودیتی مرتبط را مطرح می‌کند و دلیل می‌آورد. برای بررسی پوشش دیدگاه دیگر باید بخش مربوط به آن را هم بخوانی؛ این قطعه به‌تنهایی درباره‌ی کل مقاله حکم نمی‌دهد.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
بدنه‌ها درباره‌ی مقایسه‌پذیری امتحان و نمایش مهارت در پروژه‌اند؛ موضع معرفی‌شده استفاده از هر دو روش است. این پایان پیشنهاد می‌شود:
For these reasons, I would use exams alongside projects: one offers a shared test of independent understanding, while the other shows how students apply it.
این پایان با موضوع و موضع معرفی‌شده در بافت سازگار است.
قبول می‌کنم. پایان به همان دو دلیل و همان موضع ترکیبی برمی‌گردد. این بررسی درباره‌ی سازگاری پایان با بافتی است که خواندی؛ نمره‌ی کل پاسخ را تعیین نمی‌کند.
Some people believe that exams are the best way to assess students’ ability, while others think that other forms of assessment are better. Discuss both views and give your own opinion.
در یک طرح پیشنهادی، مقدمه موضع را روشن می‌کند، دو بخش بدنه دیدگاه‌ها را پرورش می‌دهند و نتیجه به همان موضع برمی‌گردد.
این یک طرح ممکن است؛ تعداد ثابت پاراگراف یا کلمه، الزام این سؤال نیست.
قبول می‌کنم. این طرح می‌تواند کمک کند، اما آن را به قانون ثابت تبدیل نکن. هر دو دیدگاه باید توضیح و پشتیبانی مرتبط داشته باشند و موضع تو در مسیر پاسخ روشن بماند.
برای پاسخ نوشتاری و خودآزمایی بیشتر، برگه تمرین را باز کن.
برگه تمرینعلامت خواندن فقط به همین مرورگر وابسته است؛ با پاک شدن داده‌های آن ممکن است از بین برود.