ویرایش نهایی در رایتینگ آیلتس
در این درس، چند جمله را با توجه به معنای آن‌ها ویرایش می‌کنی و برای هر تغییر دلیل می‌نویسی. سپس با نمونه‌ها مقایسه می‌کنی و نسخه‌ی تازه‌ای می‌نویسی. تمرکز روی حرف تعریف، هماهنگی فاعل و فعل و شکل واژه است؛ این تمرین نمره‌ی رایتینگ را تعیین نمی‌کند.
فرهاد میرسعیدیدرس متنیویدئوی این درس
ویدئو هنوز ضبط نشده است
فعلاً می‌توانی درس را بخوانی و تمرین‌های همین صفحه را انجام بدهی. ویدئو پس از ضبط به همین صفحه اضافه می‌شود.
The government should build new hospital, because it help poor families.
در این جمله، کدام تغییر به اصلاح دستور زبان کمک می‌کند؟
یکی از گزینه‌ها را برای خودت انتخاب کن؛ سپس توضیح را باز کن و مقایسه کن.
توضیح و نمونه‌ی این جمله
The government should build a new hospital, because it helps poor families.
در این مثال، a new hospital یک بیمارستان نامشخص را بیان می‌کند. فعل helps هم در حال ساده‌ی مثبت با فاعل مفرد it هماهنگ است. این دو تغییر، نمره‌ی یک نوشته‌ی کامل را مشخص نمی‌کنند.
این جمله با نشانه‌های راهنما ارائه شده است. برای تمرین مستقل، به بخش تمرین ویرایش برو.
ویرایش چه کمکی می‌کند؟
در بازخوانی می‌توانی خطاهایی را پیدا کنی که هنگام نوشتن از آن‌ها گذشته‌ای. اصلاح آن‌ها باید با حفظ معنای نوشته انجام شود.
دقت دستور زبان فقط بخشی از ارزیابی رایتینگ است. دامنه‌ی ساختارها و نشانه‌گذاری هم اهمیت دارند؛ چند اصلاح کوچک، به‌تنهایی نمره‌ی کل نوشته را تعیین نمی‌کند.
از نیاز نوشته‌ات شروع کن
اول ببین پاسخ با خواسته‌ی سؤال و معنای مورد نظرت می‌خواند. سپس خطاهایی را بررسی کن که در نوشته‌هایت تکرار می‌شوند.
اگر زمان کم است، تغییرهای لازم و روشن را در اولویت بگذار. برای زیباتر کردن جمله‌ها بی‌دلیل بازنویسی نکن؛ اگر بخشی از پاسخ کم است، ممکن است اصلاح محتوا هم لازم باشد.
خطاهای رایج فارسی‌زبان‌ها در گرامرحرف تعریف و عبارت اسمی
در کاربرد معمول، اسم مفرد قابل‌شمارش به تعیین‌کننده‌ای مناسب نیاز دارد؛ مثل a، the، this یا my. تعیین‌کننده را با توجه به معنای جمله انتخاب کن.
a و an برای اشاره به یک مورد نامشخص به کار می‌روند و انتخابشان به صدا بستگی دارد. the به مرجعی اشاره می‌کند که قابل‌شناسایی است؛ حتی اگر نخستین بار از آن حرف بزنی. اسم جمع یا غیرقابل‌شمارش در اشاره‌ی کلی اغلب حرف تعریف نمی‌گیرد.
متن نخست
build hospital
نمونه‌ی اصلاح
build a hospital
در این عبارت، منظور یک بیمارستان نامشخص است. hospital اسم مفرد قابل‌شمارش است و a این اشاره را کامل می‌کند.
متن نخست
an useful tool
نمونه‌ی اصلاح
a useful tool
آغاز useful صدای همخوان دارد؛ بنابراین a مناسب است.
تفاوت فارسی و انگلیسی
فارسی هم نامشخص بودن را با صورت‌هایی مثل «یک» و «ـی» بیان می‌کند، اما شیوه‌ی تعیین مرجع در دو زبان یکسان نیست. این تفاوت می‌تواند موضوع تمرین باشد؛ از روی آن نمی‌توان درباره‌ی خطای هر فرد حکم داد.
فاعل اصلی و شکل فعل
در جمله‌ی خبری حال ساده، فعل معمولی با فاعل سوم‌شخص مفرد معمولاً پایان s یا es می‌گیرد. این قاعده را به همه‌ی فعل‌ها و زمان‌ها تعمیم نده. در جمله‌ی منفی یا پرسشی با does، هماهنگی با فاعل در فعل کمکی است و فعل اصلی به شکل ساده می‌آید.
بعد از فعل وجهی مثل can، شکل ساده‌ی فعل می‌آید. فعل‌های کمکی و صورت‌های be و have هم باید با فاعل هماهنگ باشند. نزدیک‌ترین اسم همیشه فاعل اصلی نیست.
متن نخست
it help poor families
نمونه‌ی اصلاح
it helps poor families
در حال ساده‌ی مثبت، it مفرد است و helps با آن هماهنگ می‌شود.
متن نخست
The number of students increase.
نمونه‌ی اصلاح
The number of students increases.
هسته‌ی فاعل number است؛ students در عبارت وابسته آمده و فعل را کنترل نمی‌کند.
متن نخست
She can helps.
نمونه‌ی اصلاح
She can help.
بعد از can، فعل help به شکل ساده می‌آید.
نقش واژه را بررسی کن
یک خانواده‌ی واژه می‌تواند صورت‌هایی برای نقش‌های مختلف داشته باشد. این به معنی داشتن چهار صورت جداگانه برای هر واژه نیست؛ اسم هم گاهی می‌تواند اسم دیگری را توضیح بدهد.
در هر مثال، نقش مورد نیاز را پیدا کن. صفت ویژگی اسم را بیان می‌کند و قید می‌تواند چگونگی انجام فعل را توضیح بدهد.
متن نخست
a success government
نمونه‌ی اصلاح
a successful government
در این عبارت، صفت successful ویژگی government را بیان می‌کند.
متن نخست
She explained the rule clear.
نمونه‌ی اصلاح
She explained the rule clearly.
clearly چگونگی توضیح دادن را بیان می‌کند و نقش قید دارد.
- success
- اسم
- succeed
- فعل
- successful
- صفت
- successfully
- قید
هر تغییر باید دلیل داشته باشد
برای هر تغییر بپرس: چه مشکلی را برطرف می‌کند و آیا معنای جمله را نگه می‌دارد؟ اگر جمله درست است، تغییر دادن آن لازم نیست.
پاسخ نخستت را نگه دار، نمونه را بررسی کن و بازنویسی را جدا بنویس. به این ترتیب می‌توانی ببینی کدام تغییر را خودت پیدا کرده‌ای و برای کدام از نمونه کمک گرفته‌ای.
خودت اصلاح کن و دلیل بنویس
اول متن اصلاح‌شده و دلیل تغییرها را بنویس. پاسخ نخستت را تغییر نده؛ پس از مقایسه، نسخه‌ی تازه را در بخش بازنویسی بنویس. اگر هنوز مطمئن نیستی، می‌توانی نمونه را ببینی و با کمک آن ادامه بدهی.
پاسخ نخست در بخش خودش می‌ماند و بازنویسی را جدا می‌نویسی. این بخش قابل‌ویرایش است؛ نگه داشتن نسخه‌ی نخست به انتخاب تو بستگی دارد.
این صفحه پاسخ‌هایت را ذخیره نمی‌کند. اگر می‌خواهی نگهشان داری، روی کاغذ یا در یادداشت خودت بنویس.
این متن درباره‌ی دانش‌آموزان و ایده‌های تازه به‌طور کلی است. جمله‌ی اول از تغییری تا زمان حال حرف می‌زند و جمله‌های بعد وضعیت معمول را توصیف می‌کنند. معنای متن را نگه دار؛ فقط بخش‌هایی را که نیاز دارند اصلاح کن و دلیل هر تغییر را بنویس.
Modern technology have changed the way student learn, and it help them to finds new idea. It can provide effect support for these learners.
پاسخ نخست
جمله‌های کامل را بنویس.
برای هر تغییر، دلیل بنویس؛ دلیل‌ها می‌توانند فارسی یا انگلیسی باشند.
اگر هنوز متن کامل یا دلیل یکی از تغییرها را ننوشته‌ای، همان بخش را تکمیل کن؛ این صفحه پاسخ تو را خودکار ارزیابی نمی‌کند.
نمونه و معیارهای مقایسه
نمونه‌ی اصلاح با کمترین تغییر
Modern technology has changed the way students learn, and it helps them to find new ideas. It can provide effective support for these learners.
have → has
technology مفرد است؛ فعل کمکی در حال کامل با آن هماهنگ می‌شود.
student → students
بافت، دانش‌آموزان را به‌طور کلی بیان می‌کند؛ صورت جمع این معنا را حفظ می‌کند.
help → helps
it فاعل مفرد است؛ فعل معمولی در جمله‌ی خبری حال ساده با آن هماهنگ می‌شود.
finds → find
در این ساخت، بعد از to شکل ساده‌ی فعل می‌آید.
idea → ideas
بافت، ایده‌های تازه را به‌طور کلی بیان می‌کند؛ صورت جمع با آن می‌خواند.
effect → effective
در این عبارت، صفت effective ویژگی support را بیان می‌کند.
help them find هم درست است. در نمونه، to را نگه داشته‌ام تا finds با کمترین تغییر به find تبدیل شود. صورت مفرد student یا idea می‌تواند در بافت دیگری درست باشد، اما اشاره‌ی کلی جمع را در این تمرین حفظ نمی‌کند.
در این نمونه، شش جای متن اصلاح شده است؛ این‌ها شش دسته‌ی جداگانه‌ی دستور زبان نیستند.
- آیا معنای داده‌شده را حفظ کرده‌ای؟
- آیا هر فعل یا فعل کمکی با فاعل اصلی هماهنگ است؟
- آیا عبارت‌های اسمی، اشاره‌ی کلی داده‌شده را بیان می‌کنند؟
- آیا شکل واژه با نقش آن می‌خواند؟
- آیا هر تغییر لازم است یا یک جایگزین درست با دلیل دارد؟
- آیا برای هر تغییر دلیل نوشته‌ای؟
بازنویسی
حالا متن و دلیل‌ها را در بخش بازنویسی کامل کن. پاسخ نخست را کنار آن نگه دار و تغییرهایی را که پس از مقایسه پیدا کردی مشخص کن.
جمله‌های کامل را بنویس.
برای هر تغییر، دلیل بنویس؛ دلیل‌ها می‌توانند فارسی یا انگلیسی باشند.
تمرین تازه
این متن وضعیت معمول یک کتابخانه‌ی محلی را توصیف می‌کند. منظور یک خدمت نامشخص و بازدیدکنندگان به‌طور کلی است. همان معنا را حفظ کن و متن و دلیل تغییرها را پیش از دیدن نمونه بنویس.
A local library offer useful service, and its quiet rooms help visitor study in a comfort environment.
جمله‌های کامل را بنویس.
برای هر تغییر، دلیل بنویس؛ دلیل‌ها می‌توانند فارسی یا انگلیسی باشند.
نمونه و دلیل‌های تمرین تازه
نمونه‌ی اصلاح با کمترین تغییر
A local library offers a useful service, and its quiet rooms help visitors study in a comfortable environment.
offer → offers
library مفرد است؛ offers در حال ساده‌ی مثبت با آن هماهنگ می‌شود.
useful service → a useful service
منظور یک خدمت نامشخص و قابل‌شمارش است. useful با صدای همخوان شروع می‌شود، پس a مناسب است.
visitor → visitors
منظور بازدیدکنندگان به‌طور کلی است، پس صورت جمع مناسب است.
comfort → comfortable
comfortable صفتی است که ویژگی environment را بیان می‌کند.
help visitors to study هم درست است. rooms help به تغییر نیاز ندارد. services از نظر دستوری می‌تواند درست باشد، اما معنای یک خدمت را در بافت داده‌شده تغییر می‌دهد.
اگر هنوز بخشی را جا انداخته‌ای، آن را روی کاغذ اصلاح کن و دلیلش را بنویس. دیدن نمونه، با پیدا کردن مستقل تغییرها فرق دارد.
پاسخ نخست، بازنویسی و دلیل‌ها را مقایسه کن. اگر از نمونه کمک گرفته‌ای، همان را در یادداشتت بنویس. این مقایسه، نمره یا تأیید تسلط نیست.
راهنمای مرور ویرایش
با توجه به نوشته و زمان باقی‌مانده، از این پرسش‌ها کمک بگیر. ترتیب آن‌ها اجباری نیست.
پاسخ و معنا
آیا به خواسته‌ی سؤال پاسخ داده‌ای؟ آیا هر جمله همان معنایی را می‌رساند که قصد داشته‌ای؟
اسم و تعیین‌کننده
در کاربرد معمول، اسم مفرد قابل‌شمارش تعیین‌کننده‌ی مناسب دارد؟ مرجع مشخص و اشاره‌ی کلی را از هم تشخیص بده. a و an را با توجه به صدا انتخاب کن.
فاعل، فعل و زمان
فعل یا فعل کمکی با فاعل اصلی هماهنگ است؟ بعد از فعل وجهی، شکل ساده آمده است؟ زمان فعل با زمان رویداد می‌خواند؟ تغییر زمان اگر دلیل داشته باشد درست است.
نقش واژه و املا
شکل واژه با نقش آن در جمله می‌خواند؟ صفت ویژگی اسم و قید چگونگی انجام فعل را توضیح می‌دهد. املای واژه‌هایی را که در آن‌ها تردید داری بررسی کن.
فرهاد میرسعیدی
farhadmirsaeedi.com
این راهنما برای مرور است؛ پاسخ‌های نوشته‌شده‌ی تو در آن چاپ نمی‌شوند.
این علامت فقط خواندن درس را ثبت می‌کند.
وضعیت خواندن در این مرورگر ذخیره نشد؛ علامت فعلی فقط برای همین صفحه است.
در نوشته‌ی خودت امتحان کن
یک پاراگراف کوتاه از نوشته‌ی قبلی‌ات بردار. نسخه‌ی نخست را نگه دار، تغییرهای لازم را با دلیل بنویس و بازنویسی را کنار آن بگذار. اگر نوشته‌ای آماده نداری، از تمرین پنجم برگه تمرین استفاده کن.
اگر پرسشی داری که در این درس پاسخ نگرفت، می‌توانیم درباره‌اش صحبت کنیم.
یک جلسه‌ی مشاوره بگذاریم