درس ۲ از ۲۶ · لایه‌ی مبانی

معیارهای نمره‌دهی رایتینگ آیلتس

چهار معیار را بشناس، در متنِ خودت شاهد پیدا کن و یک بخش را دقیق‌تر بازنویسی کن.

شروع از چهار معیار راهنمای مطالعه و PDF

مسیرِ بازبینی از سؤال به پاسخ و یک جزئیاتِ انتخاب‌شده — این تصویر محلِ بررسی را نشان می‌دهد؛ از یک بخشِ متن نمی‌شود دربارهٔ کلِ پاسخ یا نمره‌اش نتیجه گرفت.

درس ویدئویی

معیارها را در یک درس کامل دنبال کن

۲۶:۰۶ · ویدئو را ببین، بعد برای بازبینیِ متن به نقشهٔ چهار معیار برگرد.

نکته‌های کوتاه

روی یک نکته مکث کن

هر ویدئو یک نمونهٔ کوتاه از همین درس است.

۰:۴۸

however وقتی تضاد واقعی است

بین دو جمله فرقِ واقعی را بررسی کن.

۰:۵۵

ایده را بسط بده

تکرارِ جمله را به توضیحِ روشن تبدیل کن.

۰:۴۰

کلی نگو؛ دقیق بگو

یک عبارتِ دقیق‌تر برای همان مسئله پیدا کن.

۰:۲۸

اسم و فعل را با هم چک کن

در یک جمله، توافقِ دستوری را پیدا کن.

۰:۴۲

یک ساختار، کل نمره را ثابت نمی‌کند

برای نتیجه‌گیری، شواهدِ کل پاسخ را ببین.

برای دیدن نکته‌های کوتاه، فایل‌ها را مستقیم باز کن:

نقشهٔ بازبینی

چهار معیار، چهار جایِ بررسی

در هر Task چهار معیار با وزن برابر بررسی می‌شوند. واژگان فقط یکی از آن‌هاست.

Task Achievement / Task Responseآیا کارِ خواسته‌شده را انجام داده‌ای؟Task Achievement برای Task 1 و Task Response برای Task 2 است.
Coherence and Cohesionآیا مسیرِ ایده‌ها روشن است؟کارِ هر پاراگراف، پیوندِ جمله‌ها و مرجعِ ضمیرها.
Lexical Resourceآیا واژه‌ها دقیق و متناسب‌اند؟انتخابِ واژه و ترکیبِ طبیعی در همان جمله.
Grammatical Range and Accuracyآیا ساختارها متنوع و کنترل‌شده‌اند؟یک الگوی مشخصِ دستور، توافق یا نشانه‌گذاری.

معیارِ «Task» در هر دو Task یکسان نیست

در Academic Task 1، ویژگی‌ها و داده‌های اصلی را انتخاب و گزارش کن. در General Training Task 1، هدفِ نامه، همهٔ bullet pointها، قالب و لحن را بررسی کن. در Task 2، به همهٔ بخش‌های prompt پاسخ بده، موضع را روشن نگه دار و ایده‌ها را به‌قدر لازم بسط بده.

میانگینِ چهار معیار در همان Task

چهار معیارِ هر Task هم‌وزن‌اند. میانگینِ این نمونهٔ فرضی را حساب کن؛ Task 2 در نمرهٔ کلی Writing دو برابرِ Task 1 وزن دارد. منبع رسمی IELTS دربارهٔ نمره‌دهی

بررسیِ کوتاه · نمونه‌ی فرضی

HYPOTHETICAL LEARNING MODEL

TASK

5

COH

8

LEX

8

GRA

5

ONE TASK · FOUR EQUAL CRITERIA

این عددها فقط برای دیدنِ میانگینِ یک Task هستند؛ نمره‌دهیِ رسمی یا پیش‌بینیِ نمره‌ی فردی نیستند.

میانگینِ این Task فرضی چقدر است؟

پاسخِ بررسیِ کوتاه

پاسخ ۶٫۵ است: (۵ + ۸ + ۸ + ۵) ÷ ۴. این محاسبه فقط میانگینِ چهار معیار در یک Task فرضی را نشان می‌دهد و نمره‌ی فردی را پیش‌بینی نمی‌کند.

درس آنلاین راهنمای معیارهای رایتینگ

راهنمای مطالعه و PDF نسخه‌ی همراه برای مرور و چاپ.

فرهاد میرسعیدی

راهنمای کوتاه + ۵ تصمیمِ تمرینی

دقتِ واژه و دستور: خطا را دقیق نام ببر

به‌جای برچسبِ کلیِ «گرامرم ضعیف است»، الگوی خطا را نام ببر و فقط همان الگو را بازبینی کن.

در معنای موردنظرِ این مثال، سه مورد را می‌بینی، اما دو الگو داریم: article در government و city، و جمع در school.

HYPOTHETICAL EXAMPLE

Government should build more school in city.

سه مورد: article در The government، جمعِ schools و article در the city.

ARTICLE + PLURAL FIX

The government should build more schools in the city.

همان ایده با article و جمعِ درست بازنویسی شده است.

از معیار به حرکتِ بازنویسی در Task 2

این مقایسه، برداشتِ آموزشیِ کوتاه از descriptorهای رسمی IELTS است؛ برای پیش‌بینیِ نمره‌ی یک متن به کار نمی‌رود.

در الگوی Band 7، پاسخِ Task 2 همه‌ی بخش‌های prompt را پوشش می‌دهد، موضع را در جای لازم روشن نگه می‌دارد و ایده‌های اصلی را با پشتیبانیِ مرتبط توسعه می‌دهد. در الگوی Band 6، ممکن است بعضی بخش‌ها کم‌تر بسط پیدا کنند یا ارتباطِ پشتیبانی با ایده به‌قدر کافی روشن نباشد. تفاوت، فقط «کلمه‌ی بیشتر» یا connector بیشتر نیست.

مقایسهٔ چهار معیار در Band 6 و Band 7

The 6 → 7 jump, per criterion
معیار	Band 6 — چه می‌بیند	Band 7 — چه می‌خواهد
Task Response	پوشش یا بسطِ بعضی بخش‌ها ممکن است ناهموار بماند	به همه‌ی بخش‌ها پاسخ می‌دهد؛ موضع و ایده‌ها روشن‌تر بسط می‌یابند
Cohesion	سازمان کلی روشن است، اما پیشروی یا رابطه‌ی ایده‌ها می‌تواند ناپایدار باشد	سازمان منطقی است و مسیرِ ایده‌ها برای خواننده روشن می‌ماند
Lexical	دامنه‌ی واژه کافی است، اما دقت یا تناسبِ سبک می‌تواند ناپایدار باشد	واژه‌ها دامنه و انعطاف دارند و عموماً دقیق و متناسب با کار هستند
Grammar	ترکیبی از ساختارها دیده می‌شود، اما کنترلِ آن‌ها همیشه پایدار نیست	ساختارهای متنوع با کنترلِ بهتر به‌کار می‌روند؛ خطاها معمولاً مانعِ ارتباط نمی‌شوند

برای استفاده از جدول، دنبالِ یک الگوی قابل‌مشاهده در پاسخِ خودت بگرد. اگر ایده‌ای فقط ادعا شده، یک توضیح یا مثالِ مرتبط اضافه کن. اگر پاراگراف‌ها کارِ جدا ندارند، مرزِ هر پاراگراف را روشن کن. این‌ها حرکت‌های بازنویسی‌اند، نه حکم درباره‌ی نمره‌ی تو.

جزئیاتِ بیشتر دربارهٔ معیارِ Task در Task 1 و Task 2

یک حرکتِ کاربردی: زیرِ prompt فعل‌های دستور را خط بکش؛ مثلاً discuss، give reasons یا what extent. بعد در هر body paragraph یک جمله پیدا کن که مستقیماً به همان کار پاسخ می‌دهد. اگر پیدا نمی‌کنی، آن بخش را با ادعا، توضیح و مثالِ مرتبط بازنویسی کن.

Task Response · four revision questions

چهار پرسشِ بازبینی برای Task 2. پس از نوشتن، برای هر پرسش یک شاهد در متن پیدا کن؛ اگر پاسخ روشن نیست، همان بخش را بازنویسی کن.

از معیار به حرکتِ بازنویسی

اگر قرار است از کلِ این درس فقط یک جمله یادت بماند، این باشد:

یک معیار را انتخاب کن، یک شاهد از متن پیدا کن، یک حرکتِ بازنویسی انجام بده و همان معیار را دوباره بررسی کن.

مثلاً اگر Task Response مسئله است، یک ادعا را با توضیح و مثالِ مرتبط کامل کن. اگر Coherence مسئله است، کارِ هر پاراگراف را در یک جمله بنویس. اگر Lexical Resource مسئله است، یک عبارتِ مبهم را با عبارتِ دقیقِ متناسب با همان معنا جایگزین کن. اگر Grammar مسئله است، فقط الگوی خطای تکراریِ همان متن را بررسی کن.

تمرینِ پایانی زیر نمره‌سنج نیست. پنج تصمیمِ کوتاه است تا ببینی کدام حرکت با معیارِ مربوط هم‌خوان است؛ پاسخ و دلیل بعد از انتخاب نشان داده می‌شود.

EXAMINER'S CHAIR

پنج تصمیم برای بازبینی

این تمرین نمره‌دهیِ رسمی نیست. پنج موقعیتِ فرضی جلوِ توست تا میانگین، تفاوتِ معیارِ Task، نام‌گذاریِ خطا و حرکتِ بازنویسی را تشخیص بدهی.

بعد از هر انتخاب، پاسخ و دلیل را می‌بینی. نتیجه فقط نشان می‌دهد کدام مفهوم را در همین تمرین مرور کنی.

قبل از شروع، سه قانون

هر موقعیت یک نمونه‌ی فرضی یا یک انتخابِ بازنویسی است. با منطقِ معیارِ مربوط تصمیم بگیر.

01در هر Task، چهار معیار هم‌وزن‌اند و میانگینِ همان Task را می‌سازند.
02Task 1 و Task 2 معیارِ Task یکسان ندارند؛ Task 2 در نمره‌ی کلی وزنِ دوبرابر دارد.
03هدف، انتخابِ حرکتِ بازنویسیِ مرتبط است؛ این تمرین نمره‌ی تو را تخمین نمی‌زند.

Examiner decision Q1

0

تلاشِ فعلی: تصمیمِ درست از ۵

Strategy profile · what your eye catches

تمرینِ کاغذیِ پنج‌پرسشی

اگر جاوااسکریپت در دسترس نیست، هر سؤال را بخوان، پاسخ خودت را انتخاب کن و سپس پاسخ‌نامه را باز کن.

در یک Task فرضی، چهار معیار ۸، ۵، ۸ و ۵ هستند. میانگین کدام است؟
1. ۶٫۵، میانگینِ هر چهار معیارِ همین Task
2. ۸، چون دو معیار ۸ هستند
3. ۵، چون دو معیار ۵ هستند
پاسخ و دلیل
A. (۸ + ۵ + ۸ + ۵) ÷ ۴ = ۶٫۵. این نمونه فقط میانگینِ چهار معیار در یک Task را نشان می‌دهد.
Prompt تازه‌ی Task 2: «Some people think governments should spend more money on public transport than on building new roads. To what extent do you agree or disagree?» پاراگرافِ ناکامل: «I agree because public transport is better for cities. It helps people.» کدام بازنویسی بهتر است؟
1. Moreover, public transport is better for cities.
2. Public transport can reduce congestion because reliable buses and trains give commuters a practical alternative to driving. For example, a frequent bus route can let employees reach a city-centre office without adding another car to rush-hour traffic.
3. Public transport is advantageous, beneficial and highly convenient.
پاسخ و دلیل
B. این گزینه ادعا را کامل می‌کند، چراییِ آن را توضیح می‌دهد و با یک مثالِ مرتبط پشتیبانی می‌کند.
در Academic Task 1، نویسنده همه‌ی عددها را فهرست کرده اما overview هیچ روند یا تفاوتِ اصلی را انتخاب نکرده است. کدام تشخیص درست است؟
1. Task Response؛ چون هر Task معیارِ Task یکسان دارد
2. Coherence؛ چون overview فقط connector می‌خواهد
3. Task Achievement؛ چون Task 1 به انتخاب و گزارشِ ویژگی‌های اصلی نیاز دارد
پاسخ و دلیل
C. در Task 1 معیارِ Task، Task Achievement است و overview باید ویژگی‌های اصلی را انتخاب کند.
برای جمله‌ی «Government should build more school in city.» کدام بازبینی دقیق‌تر است؟
1. article در The government و the city، و plural noun در schools را جدا بررسی کن
2. فقط بگو گرامرش ضعیف است
3. فقط واژه‌ی Government را عوض کن
پاسخ و دلیل
A. article و plural noun دو الگوی جدا هستند و نام‌گذاریِ دقیق، بازنویسی را ممکن می‌کند.
کدام عبارت درباره‌ی وزن‌دهی درست است؟
1. Task 1 و Task 2 وزن یکسان دارند
2. Task 2 دو برابرِ Task 1 وزن دارد؛ هر Task جداگانه با چهار معیارِ هم‌وزن بررسی می‌شود
3. فقط Task Response در Task 2 وزن بیشتری دارد
پاسخ و دلیل
B. وزنِ دوبرابر مربوط به Task 2 در نمره‌ی کلی Writing است؛ درونِ هر Task، چهار معیار وزن برابر دارند.

DECISION CARD · PRINT & KEEP

کارتِ خلاصه‌ی درس ۲

چهار یادآورِ کوتاه برای بازبینیِ یک پاسخ. این کارت نمره‌ی تو را پیش‌بینی نمی‌کند.

رایتینگ آیلتس · درس ۲ · معیارهای نمره‌دهی

FOUNDATIONS · L2 OF 26

۱ · چهار معیار در هر Task

Task · Cohesion · Lexical · Grammar. در هر Task وزنِ این چهار معیار برابر است.

۲ · میانگین را در همان Task بخوان

چهار معیارِ یک Task جدا ارزیابی و میانگین می‌شوند. یک عدد، جای شاهدهای خودِ متن را نمی‌گیرد.

۳ · معیارِ Task را درست انتخاب کن

Task 1: Task Achievement. Task 2: Task Response. در Task 2 همه‌ی بخش‌های prompt و بسطِ مرتبط را بررسی کن.

۴ · یک حرکتِ بازنویسی

یک شاهد از متن پیدا کن، خطا یا کمبود را دقیق نام ببر و همان بخش را بازنویسی کن. Task 2 در نمره‌ی کلی Writing دو برابرِ Task 1 وزن دارد.

CONTINUE

NEXT LESSON 03 / 26

مدیریت زمان

نقشه را بلدی — حالا توی شصت دقیقه چطور هر چهار معیار را سرِ جاش بگذاری.

نسخه‌ی PDF این درس همین درس برای خواندن — چاپش کن یا آفلاین ببرش.

دو صفحه‌ی واقعی از راهنمای معیارهای نمره‌دهی رایتینگ آیلتس، شامل نقشه‌ی چهار معیار و تمرین‌های بازبینی — دو صفحه از راهنمای مطالعه‌ی همین درس؛ نسخه‌ی کامل را برای مرور و چاپ باز کن.

نقشه‌ی کامل رایتینگ همه‌ی مهارت‌ها کتابخانه‌ی PDF اسپیکینگ: Band Descriptors

سوالی داری که درس جوابش را نداد؟ یک جلسه‌ی مشاوره بگذاریم.